Quando foi lançado o “desafio de Eça” a todos os grupos de teatro que participariam no Segundo Festival de Teatro, a coordenadora do grupo “Lua Nova” resolveu abordar o tema de forma a que este servisse de introdução aos alunos, isto é, como o livro “Os Maias” é leitura obrigatória no ensino secundário, esta professora decicidiu criar uma peça de teatro que permitisse dar a conhecer aos seus alunos - tantos aqueles que participaram na mesma, como aqueles que iriam assistir – quem foi Eça de Queirós, em que escola literária se insere, entre outros aspectos que apenas serão leccionados no 11º ano de escolaridade. A própria professora admite que só depois de ter dado “Os Maias” aos seus alunos, é que passou a apreciar mais a obra queirosiana.
Desta forma, no início de 2008, a coordenadora de “Lua Nova” começou a escrever o guião da peça que o grupo apresentaria no dia 7 de Abril. “Viagem em torno de Eça” é o título definitivo de um ensaio ao vivo. Por outras palavras, é o título de uma peça que retrata um ensaio de teatro: as personagens que os actores interpretam são eles próprios e, por isso, agem como se não estivessem em palco, como se tivessem acabado de se encontrar para decidirem o que iriam fazer no Festival de Teatro. Aliás, este é o tiro de partida para que o “ensaio” comece: um dos alunos diz que o tema deste segundo festival é Eça de Queirós. A partir daí, partilham os seus conhecimentos sobre este escritor português, chegando à conclusão que a melhor forma de falar sobre Eça e dá-lo a conhecer ao público seria entrevistando-o. Distribuídos os papéis para a entrevista, um dos alunos senta-se no centro do palco e assume-se como o escritor português; uma aluna veste o papel de jornalista; uma outra tranforma-se na sua esposa, ficando sempre na companhia de uma empregada. Os restantes alunos, vestidos com uma túnica branca, personificam os fantasmas de Eça de Queirós, estando escrito na parte de trás da veste branca o nome de algumas obras queirosianas. É assim retratada a última entrevista de Eça, em Paris.
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